说一下这个事

tiexiedanxin

前几天系里老师把我们叫去讨论医学信息学本科生培养方案的问题，大家发言很热烈，提出了不少问题，大家觉得即使是老师，也不清楚对于这个专业学生的定位，平时老师上课，医学课程不好拿临床的要求来要求我们，所以好多东西只是蜻蜓点水，没有形成适用于我们的框架，这种状况一直持续5年也没有多少改进。不是老师没有意识到这个问题，而是一旦作出变革，牵一发而动全身，种种惯例，硬性要求充斥其中，我们专业的本科生培养方案受种种诟病，但这么久以来都没有让人欣慰的改进...

老包

我们不能离开实际生物医学信息学研究对象来谈论生物医学信息，生物医学信息学，生物医学知识库和生物医学知识整合和它们的特点。M.S. Blois指出“医学是个复杂体，医学知识本体是多层次多方面的。因为操纵我们系统的本体异常复杂，医学信息学应该被看作一个特殊的学科（不同于其他形式的信息学）。”类似地Musen说道：“如果说有一个口号可以标志为什么信息学不同于计算机科学，那它就是‘我们的学科关心内容’”。这是对医学信息学中肯的分析。

----Bao Hanfei: The Theory of Biomedical Knowledge Integration(Ⅱ) ——What is underlying the domain concepts,, Chinese Journal of Medical Treatment, Vol(2),No(21), 1-6, 2003

这些意见也许有助于理解什么是医学信息学。

熟透番薯

医学信息学的学生85%以上可能会去医院工作，有部分去卫生局/厅工作，也有部分会去医院信息系统公司工作。所以，首先应该知道医院需要他们做什么？
其实，在学校是一个打基础的地方，多学习和掌握一些工作方法，技术。
比如老师会讲解面向对象的设计方法，作为医学信息学的学生，最好多见识在医院可以看到的对象，当你走进病房，也许你会把病房当作一个对象，去看看“病房”应该具有的属性有哪些.....
我想，在学习方法学的同时，多结合医院的实际会比较好一点。
最近接触几个医学信息学的研究生，发现他们不知道做什么，技术方面还可以。

tiexiedanxin

我们讨论过程中也提及了这个问题。恰恰我们专业就没有高数这门课，我们以后的考研选择余地因此受限...学校的意见是，高数不好学，教课的老师要看到及格率.....

tiexiedanxin

包老师，谢谢您。
我把我们专业课课程设置让大家看看。
医学信息学概论/信息经济学/生物信息学概论/信息政策与法规/卫生信息资源/现代病案信息管理/数据结构/数据库技术/循证医学资源检索与利用/临床决策支持系统/网页制作/医药市场信息/管理学/信息组织/生物医学文献标引/信息计量学/计算机网络/信息检索/科技档案管理/管理信息系统/数字图书馆/编辑出版概论/多媒体技术
我从我们专业课程设置中所理解的医学信息，想必和您所倡导的相距甚远......

老包

记得有一本书上说过：医学实际上涉及一切自然科学，所以医学信息学也必须面对一切自然科学（大意）。

我想其实医学还涉及一切认知科学或思维科学，所以医学信息学也必须面对认知科学或思维科学。

所以医学信息学的特点是纵深广大。医学管理，医学文献查询仅是其一部分，即公共或社会服务部分，并未涉及医学学术本身,例如医学知识本体开发和研究。

作为谋生手段，也许还不十分理想，社会发展有时会滞后（但有数字比较显示医学信息学比某些传统学科就业情况好）。但我更希望年轻学子把它看成一种奋斗的机会和天地（这也很重要）。

老话说，千里之行，始于足下。学问要认认真真作，问题要一个一个思考，讨论和整理。一切的一切都依赖于我们的智慧和勤奋。袖手旁观，发发牢骚，说说风凉话都不是严肃认真的学者的本色。

[ 本帖最后由 老包 于 2007-6-23 10:47 编辑 ]

danelchen

医学信息学目前作为论坛的名字，从字面上的理解来看尚未涵盖我们所讨论的所有范畴。

在我的理解来看，我们讨论的范畴大概有以下一些方面：
医学知识的信息化[内容信息化，包括医学知识的组织、表达、整合]
信息化管理[以信息化为工具为纽带提高管理能力与管理效率]
医学知识的获取能力[医学内容的查询检索]
上述各种能力的软件实现[软件开发、项目实施与管理、软件表达与实现能力]
这样看来就有这样一些讨论的基本元素：医学知识、医学信息、知识表达、信息表达、知识与信息的整合、知识获取、信息获取、软件实现、管理；
但是这些基本元素哪一个都是一个很大的领域。都是我们可以有所建树的领域。
而现有的本科学科能在哪个领域进行深入研究呢？只能是做好基础性的工作为将来的深入研究进行铺垫性的工作。自己在选择上有所侧重，选好自己的发展方向。

上述想法上不成熟，还请大家斧正。

danelchen

而在医院或者卫生局工作强调的是如何进行个更好的信息化管理，虽然也需要涉及知识表达、信息表达、知识信息整合的内容，但是这也是为更好的管理目的来服务的。

dongxi

你们的课程涉及多个方面，挺全面的，也不错。等以后能够设立七年制硕士专业的话，相信效果更好。
个人认为，高数对医学信息学专业能力发展的帮助有限。

tiexiedanxin

我们专业本来是五年制，从我们这一届起，就改为四年制了。学的比较浅，当然我们也清楚要求在学校把什么东西都学深入是苛求了...目前我们图书情报这一方向招硕士研究生。

江江

重视信息，可不能脱离医学了。

小耿未来

上面列举的课程，许多是荒唐可笑的。请问教：信息政策与法规，管理学，生物医学文献标引，科技档案管理，数字图书馆，编辑出版概论这些干什莫？文不文，理不理，工不工，医不医。难道医学信息学是培养图书馆员？编辑？官员？课程设置是科学。请注意：IMIA在2000年有医学信息学人才培养指南。视野狭窄，固步自封，是中国落后的根本原因。

tyq

楼上列举一下国外医学信息学的课程设置看看,光说不练,这是爱国?
楼上谈一下医学信息学是什么吧!在研究什么东西呢?有了什么成果或产品之类的呢?是牛是马拉出来看看啊.

小耿未来

关于课程设置，我已经指明了方向。具体如何上网一查就知道了。作为医学信息学专家，这点能力是起码的修养。难道还要等人喂你到嘴里吗？关于谈什么是医学信息学，仁者见仁，智者见智，没必要进行口水战；我在研究的东西是个人隐私；你说话的口气，听起来不象是一个讨论问题的学者，倒象是一个街头上四处闭逛，准备打架滋事的市井无赖；我发的一些东西，你也看不到其中的价值，只反映了你自身的问题。你不要以为是匿名就可以胡乱说话，网上有网上的manner and ethics.匿名时的发言与表现，才正好反映了一个人的自身素质，也预示着这个人的professionism。这方面的研究很多，你去查查，相信你会汗流浃背。

xuanyuan

原帖由 小耿未来 于 2007-7-10 20:33 发表

                               
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上面列举的课程，许多是荒唐可笑的。请问教：信息政策与法规，管理学，生物医学文献标引，科技档案管理，数字图书馆，编辑出版概论这些干什莫？文不文，理不理，工不工，医不医。难道医学信息学是培养图书馆员？编辑？官员？课程设置是科学。 ...

你不懂了。。我们发的是管理学学士文凭。这叫全能型人才，君不见管理者要什么都懂，才能当管理者。见笑，见笑，不要生气。

[ 本帖最后由 xuanyuan 于 2007-7-11 11:37 编辑 ]